袁女士的孩子一岁多时，有亲戚朋友问袁女士有没有送孩子去上早教课，她感到很惊讶：“怎么那么小的孩子就要上学了？”在她心里，早教就和幼儿园一样，幼儿园老师教一首歌，逐字的教会孩子发音和歌词。教画一幅画，要求两笔画出一个圆。早教，在袁女士的心里只是将幼儿园的议程提前了。在疑虑之中，她带着孩子去了家里附近的金宝贝分部实地观察了一次，为儿子报了一节免费的试听课。她想看看，那么小的孩子能乖乖地配合老师上课吗。

　　如今，袁女士的孩子已经快3岁，已在金宝贝读了一年多的课程。而当时那种关于早教的猜想早已荡然无存。从前一直以为早教就像读书时的预习一样，提前教会下学期要学的课文，备好要用的公式，可是原来并不是这么一回事。老师会教孩子们各种游戏，让孩子在游戏中掌握到本次上课的目的。而老师从来不会只是站在教室边口述，而是亲身加入游戏示范，千言万语都比不上老师的亲力亲为带领。

　　袁女士说：“以前，我让宝宝把换下来的小睡衣叠好，可是他总是不做。后来我发现，金宝贝的老师想让孩子们做什么都亲身上阵示范。于是我也这样，一边教宝宝叠衣服，一边告诉他，每天早上换下来的小睡衣都要自己叠好放在床边。我还和他比赛，看谁叠的最整齐最好，宝宝觉得，这个游戏太好玩了，而他现在也每天养成了叠衣服放在床头的好习惯。”

　　的确，国内还是有很多家长将早教当做是学龄前儿童的学堂，以为这是个让孩子提早学习，成为神童的地方。当来到专业的早教中心，看到老师只是在和孩子一起做游戏的时候不免有些惊讶。袁女士儿子的早教老师告诉我们：“如果用说教式的教学方法，可能宝宝早就逃之夭夭，其实，这并不是宝宝不配合，而是方法的问题，我们的语言说明对宝宝来说太过复杂，也太难理解了。而当我们用动作示范的时候，我们会发现，宝宝通过视觉系统进行学习的能力远远超过我们的想象。很多家长看起来，老师只是在教孩子们做游戏，但其实教学目的已经融贯到游戏中去了。比如我们想教会宝宝分辨前进和后退的区别，我们会编出一首歌，带领他们一起跟着曲调向前向后跳，并唱歌配合，让宝宝在快乐的游戏中了解到两者的区别。只有这样，才能真正让宝宝接受，并有所体验。”

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